por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
En marzo empieza el curso sobre Escritura y Aprendizaje Disciplinar que estará a cargo de las profesoras Alicia Vázquez, María del Carmen Novo, Ivone Jakob y Laura Escalarea, de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Esta propuesta se enmarca en el dictado de la Diplomatura Superior en Lectura, Escritura y Pensamiento Crítico implementada desde la Secretaría de Posgrado de la Facultad.
La actividad se realizará los días 2, 9, 16, 23 y 30 de marzo de 9 a 12.30 en el campus. Los 
temas principales a abordar son:
- “¿Qué significa escribir y “escribir bien” en la Universidad?;
- ¿Cómo perciben profesores y estudiantes las tareas de escritura en la Universidad?;
- ¿Qué tipo de tareas de escritura permiten a los estudiantes aprender más y mejor los contenidos de las disciplinas?;
- ¿Es necesario que los profesores brindemos orientaciones para ayudar a los estudiantes a escribir?;
- ¿Qué tipo de orientaciones resultan necesarias?”.
Por más información, los interesados pueden remitir a: diplolectura@gmail.com. Inscripciones en la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias Humanas de 9 a 12, teléfono (0358) 4676-467.
Es para inscriptos en la diplomatura. Quienes gusten tomarlo como curso de posgrado, profesores de institutos de nivel terciario egresados de carreras de cuatro años que no pertenezcan a la Universidad. El curso otorga un crédito y medio.
por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
Facultad de Ciencias Exactas
Hasta el 24 se receptan las postulaciones de estudiantes avanzados de Técnico de Laboratorio para una pasantía rentada en la empresa Biofarma S.A – Planta Industrial Río Cuarto.La vacante es para un puesto de asistente de laboratorio. Podrán participar alumnos avanzados de Técnico de Laboratorio, para 
desarrollar actividades en la empresa, destinadas a garantizar los
parámetros de calidad de materia prima y productos finales.
Requisitos: materias cursadas para estudiantes de Técnico de laboratorio: Microbiología General y Laboratorio II.
Los interesados deberán presentar: •una nota personal de solicitud dirigida a la secretaria de Extensión, doctora Susana Bettera. •Curriculum vitae (enviar vía mail a: att@exa.unrc.edu.ar). •Planilla de asignaturas cursadas y de rendimiento académico, ambas generadas desde el SIAL.Los materiales deben p r e s e n t a r s e e n Á r e a d e
Transferencia Tecnológica de 10.30 a 12.30. Más información:
4676432, att@exa.unrc.edu.ar
por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
Un total de 27 proyectos de Voluntariado Universitario generados en el ámbito de la Universidad Nacional de Río Cuarto recibirán un subsidio nacional de 527 mil 731 pesos. Así se resolvió a través de una resolución por la que el secretario de Políticas Universitarias, Albor Ángel Cantard, aprobó los proyectos evaluados y seleccionados según lo actuado por el Comité Evaluador, que seleccionó las iniciativas en condiciones de ser financiadas. Uno de los temas de los proyectos refiere a la economía social.
Detalles
“Fortaleciendo la Economía Social”, de Alicia Alaniz, recibe un primer giro de 16 mil 500 pesos; “Enchufate”, de Juan Amatti, 19 mil 250 pesos; “Creando Derechos” y “Aprendiendo a cuidar”, de Mirta Aromataris, 20 mil pesos y 17 mil 325; “Promocionando accesibilidad”, de Claudio Aruza, 20 mil pesos; “Salud y Actividad Física” y “Fútbol inclusivo”, de Sergio Centurión, por 20 mil pesos cada uno; “Ciencia callejera y escuela”, de Laura Dalerba, 20 mil pesos; “Construyendo con mayores”, de Laura Delgado, 19 mil 940 pesos; “Sanos, seguros y soberanos”, de Osvaldo Diez, 19 mil 914 pesos; “Inclusión…es tiempo de cambio”, de Marcela Ferrari, 19 mil 883 pesos; “UniLabRobo TIC GRC” y “UniLabRobo TIC Regional”, de Ariel Ferreira Szpiniak, 20 mil pesos cada uno; “Alfabetización de adultos”, de Gabriela García, 18 mil 900 pesos; “Sembrando el futuro”, de Graciela Geymonat, 19 mil 920 pesos; “Acá estoy, soy el futuro”, de Jorge González, 20 mil pesos; “Prevención de incendios”, de Gilda Grandis, 19 mil 989 pesos; “Mediar conocimiento” y “Acompañándote en las prácticas”, de Silvia Libaak, 17 mil 750 pesos y 19 mil 875 pesos; “En la Banda también se lee”, de Magdalena López, 20 mil pesos; “Rugby interbarrial”, de Nicolás Ambroggio, 19 mil 985 pesos; “Rescatando el Verde de la Ciudad”, de Antonia Oggero, 19 mil 35 pesos; “Genero y Deporte Social”, de Guillermo Ossana, 20 mil pesos; “Viejo son los trapos”, de Sandro Oviedo, 19 mil 680 pesos; “Integración educativa 2”, de Lucio Pinotti, 19 mil 785 pesos; “GEP”, de Carlos Rang, 20 mil pesos; y “Ayudando a aprender”, de Ana Vogliotti, 20 mil pesos.
En total, se les asignaron y transfirieron a las universidades nacionales, 18 millones 845 mil 569 pesos con destino específico a solventar los gastos de la primera etapa de los proyectos aprobados en el marco de la convocatoria anual “Compromiso Social Universitario”, del Programa de Voluntariado.
por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
Facultad de Ciencias Humanas
Bajo el lema “Educación Física: Entre la Formación Docente y los contextos laborales”, se realizarán los días 6 y 7 de abril en la Universidad las VIII Jornadas de Investigación en Educación Física, el III Congreso Argentino de Educación Física del Centro del país y el IV Encuentro de Profesores de Práctica Profesional Docente, organizados por el Departamento de Educación Física de Ciencias Humanas.
Habrá conferencias, ponencias, mesas de discusión, talleres, cursos y mesas redondas simultaneas.
Las Jornadas de Investigación de Educación Física son un espacio de presentación, reflexión y discusión de resultados parciales
y finales de investigaciones.
En el marco del III Congreso Argentino de Educación Física del Centro del país habrá espacios para revisión y análisis de los contextos laborales convencionales, los nuevos contextos y las prácticas corporales.
Y el IV Encuentro de Profesores de Práctica Profesional Docente servirá para compartir experiencias, promocionar redes de intercambio entre docentes vinculados con el área de prácticas docentes y dar a conocer propuestas innovadoras sobre Educación Física.
Con esta realización se propicia el encuentro de estudiantes, graduados, docentes e investigadores de Educación Física y de campos afines, para la difusión e el intercambio de
conocimientos.
Se prevé mesas de discusión sobre nuevos desafíos y espacios para difusión y discusión de resultados de investigaciones. Y se intercambiarán experiencias sobre extensión universitaria, voluntariados y fortalecimiento interinstitucional.
Podrán participar estudiantes, graduados, docentes e investigadores en Educación Física.
Más datos: edufisica.
unrc@gmail.com.
por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
El Concejo Deliberante de la ciudad de Río Cuarto declaró de interés legislativo, educativo, cultural y deportivo al programa televisivo “En Juego”, propuesta conducida por el profesor Marcelo Ducart, del Departamento de Educación Física de la Facultad de Ciencias Humanas, y producido y emitido por el canal UniRío TV de la Universidad Nacional de Río Cuarto.
El programa ha sido aprobado académicamente por la Facultad de Ciencias Humanas. “No puedo dejar de citar a todas las personas que trabajaron y trabajan incansablemente y con una calidad técnica bárbara para que podamos poner en aire esta idea”, indicó Ducart. Agregó: “Para mí es un orgullo. Tenía muchísimas ansiedades y dudas de cómo podía llegar a salir el programa, no por la cuestión técnica porque la gente del Canal UniRío hace un canal sorprendente, sino en cuanto a los propios objetivos que me había trazado y en base a si eso se podía llevar a cabo efectivamente con diferentes invitados”. En este sentido, el docente señaló que la propuesta apunta a pensar cómo acercar el conocimiento y cómo hacer entrar en diálogo a distintas disciplinas como la educación física con otras “que normalmente uno las situaría muy lejos del deporte como la comunicación, las matemáticas o la estadística, por ejemplo”.
Sobre la modalidad del programa, Ducart aseguró: “Hemos querido darle un formato de conversaciones, no es esa entrevista tradicional en que hacemos que un personaje hable sino que lo que buscamos fundamentalmente es que entren en diálogo diferentes campos disciplinares a partir de personas concretas”.
El docente afirmó que el objetivo fue generar conversaciones de igual a igual y no fragmentar las disciplinas: “Uno de los problemas que se detecta en el campo educativo es esta fragmentación de los conocimientos y esta dificultad para integrar conocimientos que son diferentes. Ese es el objetivo; hacer entrar en diálogo a disciplinas que aparentemente son muy diferentes o muy lejanas”. En este marco, el docente de Ciencias Humanas aseguró: “Creo que hemos superado los objetivos que habíamos planteado. Asimismo quedan por superar muchísimas cosas. Esperaríamos que cada vez más la gente lo pueda reconocer como un formato diferente a una entrevista tradicional y acercarnos a lo que sería una conversación de diferentes disciplinas”.
Participan en la producción del ciclo: cámara y edición, Juan Rucci; iluminación: Anibal Tampassi; sonido, Noelia Puebla; artística, Alejandro Pollo; coordinación, Marcelo Escudero; dirección, Eduardo Aguirre, de UniRío TV
por admin | Mar 20, 2017 | Noticias
El profesor Marcelo Alcoba valoró la aproximación de los
ingresantes a los manuales universitarios.
El equipo docente del área de Matemática y el Grupo de Acción
Tutorial de la Facultad de Ingeniería desarrollaron una nueva actividad en el marco de los encuentros de integración a la cultura universitaria, concretamente en la Biblioteca Juan Filloy.
El ingeniero Marcelo Alcoba, director del GAT, informó que se propuso generar algunas instancias que permitan orientar al estudiante en las nuevas formas que requiere insertarse a la universidad, en este sentido comentó que “la actividad de biblioteca no solo consiste en recorrer el espacio físico sino en lograr una primera aproximación con manuales de textos universitarios, ya que es una práctica poco habitual en los jóvenes que vienen del secundario”.
Alcoba agregó que se valora positivamente la propuesta ya realizada en otros años: “Las experiencias nos dan cuenta de que los estudiantes la jerarquizan como la posibilidad de experimentar sin necesidad de la presión de un examen o marco obligatorio, es una actividad de inclusión genuina”
En tanto, la ingeniera Alejandra Méndez, docente del área de Matemática, manifestó que esta articulación con otros
docentes que están mirando la problemática de estudiantes es enriquecedora. Apuntó que “uno como responsable de determinada
disciplina se centra en contenidos y pierde referencia de otras cosas que pueden estar haciéndoles falta a los jóvenes, para hacer propios esos contenidos”.
La ingeniera Méndez, del área de Matemática de la Facultad,
sostuvo que resulta fructífera la interacción con otros docentes
que advierten problemáticas.
La profesora Méndez detalló que de esta manera se toma conciencia de la importancia del acceso a otra bibliografía en el aprendizaje. Acotó que “los estudiantes reaccionan con muy buena actitud, acceden a otros textos que para ellos quizás no son relevantes hoy pero en algún momento van a descubrir y comprender que más allá del internet tienen otras formas de llegar a los materiales, van a dimensionarlos desde otro punto de vista”.
